Un total de 103 personas han participado en el programa de acompañamiento socioeducativo «Tándem» para el curso 2025-26, una iniciativa destinada a promover el éxito educativo y personal de alumnos de secundaria de diversos barrios de la ciudad que sufren desorientación educativa y se encuentran en riesgo de exclusión social. Este es el quinto año de funcionamiento del proyecto, gestionado por ASPID en colaboración con el Departamento de Educación de la Paeria. El proyecto se desarrolla en el marco de los Planes de Entorno Educativo de Lleida, promovidos por el Ayuntamiento de Lleida y la Generalitat de Catalunya.
La ceremonia de clausura del proyecto correspondiente al curso 2025-26 tuvo lugar el jueves 11 de junio en la Sala Jaume Magre del Departamento de Educación. Durante el acto se entregaron certificados a los mentores y a los alumnos que participaron en el proyecto. Al acto de clausura asistieron el concejal de Educación de la Paeria, Xavi Blanco, y Alba Banyeres, representante del Departamento de Educación y Empleo de la Generalitat de Catalunya.
El proyecto se lleva a cabo mediante parejas formadas por mentores, en su mayoría estudiantes universitarios y de CICG, y alumnos tutelados, estudiantes de 1.º a 4.º de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). El mentor ofrece al mentorado apoyo personalizado, orientación, asistencia individualizada, ayuda, consejo y protección en el proceso de desarrollo académico, personal y social.
Este curso académico han participado 37 mentores y 66 alumnos tutelados de 7 centros educativos de la ciudad. Los centros participantes fueron el INS Torre Vicens, el IES Torre Queralt, el INS Maria Rúbies, el Col·legi Maristes Montserrat, el INS Ronda, el INS Marius Torres y el INS Castell de Templers.
A través de este proyecto, el mentor se convierte en un modelo de referencia positivo, estableciendo una relación de duración variable, y ayuda a los alumnos en su desarrollo psicoemocional, social, académico y conductual. La creación de este modelo de referencia positivo para el joven a través de una relación de confianza y apoyo emocional, además de promover la reducción del abandono escolar, mejora los resultados académicos y la actitud en el aula, facilita el acceso a oportunidades y nuevos recursos, y aumenta las expectativas laborales. Esta relación es supervisada por un equipo profesional.
El mentor y el mentorado se reúnen unas 20 veces durante el curso escolar (2 horas a la semana por la tarde, después de clase), participando en actividades socioeducativas adecuadas a los programas individuales y grupales de cada mentoría. En concreto, estas incluyen actividades deportivas, de ocio y culturales, así como actividades para familiarizar a los participantes con los recursos socioeducativos (la Oficina de la Juventud, la Biblioteca Pública, la Oficina de Información Turística y el Centro Cívico) o con diferentes espacios de la ciudad.
A lo largo de los últimos cuatro cursos escolares (2021-22, 2022-23, 2023-24 y 2024-25), se ha prestado apoyo a un total de 178 jóvenes.
El proyecto se puso en marcha en 2021 con el objetivo de lograr el éxito educativo de todos los alumnos, tanto en la educación formal como en la no formal, y contribuir a la cohesión social a través de la equidad, la educación intercultural, la promoción de la convivencia y el uso de la lengua catalana. Los centros educativos proponen a los alumnos y los supervisan, mientras que ASPID selecciona y forma a los mentores y supervisa toda la relación hasta que el proceso se completa.
La ceremonia de clausura del proyecto correspondiente al curso 2025-26 tuvo lugar el jueves 11 de junio en la Sala Jaume Magre del Departamento de Educación. Durante el acto se entregaron certificados a los mentores y a los alumnos que participaron en el proyecto. Al acto de clausura asistieron el concejal de Educación de la Paeria, Xavi Blanco, y Alba Banyeres, representante del Departamento de Educación y Empleo de la Generalitat de Catalunya.
El proyecto se lleva a cabo mediante parejas formadas por mentores, en su mayoría estudiantes universitarios y de CICG, y alumnos tutelados, estudiantes de 1.º a 4.º de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). El mentor ofrece al mentorado apoyo personalizado, orientación, asistencia individualizada, ayuda, consejo y protección en el proceso de desarrollo académico, personal y social.
Este curso académico han participado 37 mentores y 66 alumnos tutelados de 7 centros educativos de la ciudad. Los centros participantes fueron el INS Torre Vicens, el IES Torre Queralt, el INS Maria Rúbies, el Col·legi Maristes Montserrat, el INS Ronda, el INS Marius Torres y el INS Castell de Templers.
A través de este proyecto, el mentor se convierte en un modelo de referencia positivo, estableciendo una relación de duración variable, y ayuda a los alumnos en su desarrollo psicoemocional, social, académico y conductual. La creación de este modelo de referencia positivo para el joven a través de una relación de confianza y apoyo emocional, además de promover la reducción del abandono escolar, mejora los resultados académicos y la actitud en el aula, facilita el acceso a oportunidades y nuevos recursos, y aumenta las expectativas laborales. Esta relación es supervisada por un equipo profesional.
El mentor y el mentorado se reúnen unas 20 veces durante el curso escolar (2 horas a la semana por la tarde, después de clase), participando en actividades socioeducativas adecuadas a los programas individuales y grupales de cada mentoría. En concreto, estas incluyen actividades deportivas, de ocio y culturales, así como actividades para familiarizar a los participantes con los recursos socioeducativos (la Oficina de la Juventud, la Biblioteca Pública, la Oficina de Información Turística y el Centro Cívico) o con diferentes espacios de la ciudad.
A lo largo de los últimos cuatro cursos escolares (2021-22, 2022-23, 2023-24 y 2024-25), se ha prestado apoyo a un total de 178 jóvenes.
El proyecto se puso en marcha en 2021 con el objetivo de lograr el éxito educativo de todos los alumnos, tanto en la educación formal como en la no formal, y contribuir a la cohesión social a través de la equidad, la educación intercultural, la promoción de la convivencia y el uso de la lengua catalana. Los centros educativos proponen a los alumnos y los supervisan, mientras que ASPID selecciona y forma a los mentores y supervisa toda la relación hasta que el proceso se completa.